La digitalització transforma l’educació fora de l’aula
La digitalització no només està canviant la manera com aprenem a l’escola o a la universitat. De fet, també està transformant els casals d’estiu, les activitats extraescolars i altres espais educatius no formals. Aquest canvi representa una gran oportunitat per construir una educació inclusiva, adaptada a totes les edats i circumstàncies.
Cada cop més, aquestes activitats integren tecnologies com la programació, la robòtica o la creació de continguts digitals. D’aquesta manera, aquests espais, sovint vistos com una continuació del joc i el lleure, esdevenen veritables entorns d’aprenentatge i formació al llarg de la vida.
Casals d’estiu amb tecnologia: molt més que entreteniment
Els casals d’estiu actuals ofereixen molt més que jocs tradicionals. Iniciatives com els tallers de digitalització, els clubs de videojocs educatius o les activitats amb drons estan guanyant presència.
Gràcies a aquestes propostes, els programes contribueixen a:
- Fomentar la creativitat i la resolució de problemes.
- Reduir la bretxa digital.
- Oferir oportunitats d’aprenentatge a col·lectius vulnerables.
Gràcies al suport d’administracions públiques i entitats socials, molts d’aquests casals d’estiu són gratuïts, promovent una educació inclusiva i equitativa per a infants i joves.
Activitats extraescolars digitals durant tot l’any
La formació digital no s’acaba a l’estiu. Al contrari, durant tot l’any, moltes escoles, centres cívics i biblioteques municipals ofereixen activitats extraescolars relacionades amb la tecnologia, com ara:
- Introducció a la programació amb Scratch o Python.
- Disseny i impressió 3D.
- Creació de vídeos, podcasts i projectes audiovisuals.
Per tant, aquestes propostes són clau per garantir una educació contínua, on les competències digitals es desenvolupen de forma progressiva i adaptada a cada etapa.
Digitalització i educació inclusiva: una aliança necessària
En un context social marcat per desigualtats, la digitalització ha de ser una eina per a la inclusió. Per això és fonamental que les activitats digitals siguin:
- Accessibles: gratuïtes o subvencionades, adaptades a diferents nivells de coneixement.
- Diverses: amb continguts atractius per a nois i noies, de diferents orígens culturals i capacitats.
- Formadores: que permetin desenvolupar habilitats útils per al futur acadèmic i professional.
L’objectiu no és només que infants i joves “sàpiguen fer servir pantalles”, sinó que utilitzin la tecnologia de manera creativa, crítica i col·laborativa.
Formació al llarg de la vida des de la infància
Les iniciatives actuals tenen una visió clara: fomentar la formació al llarg de la vida des de ben petits. Això implica:
- Despertar l’interès per les STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).
- Afavorir l’autonomia digital.
- Preparar per a un món laboral en canvi constant.
D’aquesta manera, els casals d’estiu i les activitats extraescolars digitals esdevenen primeres etapes d’un itinerari d’aprenentatge que pot durar tota la vida.
Bones pràctiques i exemples d’èxit
Diversos municipis i entitats socials han impulsat projectes inspiradors. Per exemple:
- El programa Codicrack, impulsat per la UPC i el Departament de Drets Socials, ofereix tallers de digitalització inclusiva per infants de 8 a 12 anys en situació de vulnerabilitat.
- Algunes escoles concertades i públiques han introduït activitats de coding i robòtica com a part del seu projecte educatiu.
- Biblioteques de Barcelona organitzen activitats gratuïtes de creació de videojocs, realitat augmentada i ciberseguretat per a joves.
Aquestes experiències demostren que la digitalització pot arribar a tothom si es dissenyen programes adaptats i accessibles.
Reptes de futur i compromís institucional
Perquè la digitalització sigui realment transformadora, cal:
- Invertir en formació del personal educador.
- Ampliar els recursos digitals disponibles als centres i entitats.
- Establir aliances entre administració, universitats i teixit social.
La UPC School, per exemple, es llança noves transicions professionals i microacreditacions universitàries a partir d’aquest mes de setembre. En el marc del nou model de «Transicions Professionals» per acompanyar el desenvolupament professional al llarg de la vida, posem en marxa nous recorreguts formatius flexibles i pràctics, que permeten millorar i aprofundir habilitats dins d’un sector específic (upskilling), adquirir competències per canviar d’àmbit professional (reskilling) o bé ampliar coneixements dins d’una especialitat.
La digitalització no és només una qüestió tecnològica, sinó una oportunitat per repensar i millorar els processos d’aprenentatge al llarg de la vida. Cal seguir apostant per una educació inclusiva, innovadora i connectada amb les necessitats reals de la societat i el mercat laboral.
